Урок «Многозадачность» (B1)

Сегодня наши темы – многозадачность и деепричастия.

Многозадачность! Почитайте описания вакансий на российских сайтах для поиска работы, и вы обязательно встретите это слово. Не важно, в какой сфере вы хотите работать. Многозадачность требуется везде! Кстати, а как в вашей стране?

многозадачность и деепричастия / multitasking and adverbial participles

Словарь

Эти слова вы встретите в тексте. Прочитайте объяснения и примеры. Попробуйте перевести эти слова без словаря. Потом проверьте себя по словарю.

  • лишь – только | Иван мало читает. За год он прочитал лишь одну книгу.
  • переключа́ться / переключи́ться (+ c кого? c чего?) (+ на кого? на что?) – Перестать делать одно дело и начать делать что-то другое. | Иногда мне сложно переключиться (с чего?) с китайского языка (на что?) на английский.
  • привлека́ть / привле́чь (+ кого? что?) (+ кем? чем?)  нравиться | Отдых в деревне привлекает (кого?) москвичей (чем?) возможностью отдохнуть от шума и суеты большого города.
  • о́браз представление о чём-то; мысленная картинка, когда вы думаете о чём-то | Он умеет создать образ (кого?) профессионала, хотя на самом деле плохо разбирается в предмете. 
  • первое впечатле́ние – мнение о ком-либо или о чём-либо после первого знакомства с ним | Одни говорят: «Первое впечатление – самое верное». Другие говорят: «Не надо верить первому впечатлению». Кто же из них прав?
  • (+ у кого? у чего?) (не) получа́ться / получи́ться (+ что? инфинитив)  (не) удаётся; (не) мочь, (не) уметь делать что-либо | (У кого?) У неё хорошо получается (инфинитив) рисовать. / (У кого?) У бабушки пока не получается (инфинитив) пользоваться новым телефоном.
  • спосо́бность  умение, потенциальный талант; спосо́бен / спосо́бна / спосо́бно / спосо́бны (+ к чему?) | Как можно развить математические способности? / Говоришь, что ты – супергерой? Какие же у тебя суперспособности? / Он стал известным музыкантом, хотя в детстве все говорили ему, что у него нет способностей (к чему?) к музыке.
  • как пра́вило – обычно | Как правило, на работу я прихожу к восьми.
  • обраба́тывать / обрабо́тать (+ кого? что?)  производить операции | Современные компьютеры способны обрабатывать (+ что?) огромные массивы информации.
  • болта́ть / поболта́ть (+ с кем? с чем?)  говорить глупости, говорить о незначительных, неважных вещах | Соня может часами болтать (с кем?) с подружками по телефону. И она ещё удивляется, что ничего не успевает!
  • пропуска́ть / пропусти́ть (+ кого? что?)  не участвовать | Из-за болезни Антон пропустил (что?) экзамен по математике.
  • существова́ть – быть, жить | Говорят, в этом замке живут привидения. Как думаешь, они правда существуют?
  • то́чность – степень правильности | У этого оборудования высокая точность измерений, оно почти никогда не ошибается.
  • заполуча́ть / заполучи́ть (+ кого? что?)  получить с усилиями, получить с трудом | Не знаю как, но я заполучу (что?) билеты на этот концерт!
  • облада́ть (+ кем? чем?)  иметь, владеть | Ей повезло обладать (чем?) таким сильным и красивым голосом!
  • отвлека́ться / отвле́чься (+ от кого? от чего?) (+ на кого? на что?)  обратить внимание на что-то другое | Ивану скучно на уроке, поэтому он часто отвлекается. / Тренировки помогают мне вечером отвлечься(от чего?)от работы. / На работе он постоянно отвлекается (на что?)на общение в социальных сетях.
  • и́скренне – по-настоящему, честно | Соня может часами болтать с подружками по телефону. При этом она искренне удивляется, что ничего не успевает!
  • ло́жный – ненастоящий, неправдивый, неистинный | Это ложное утверждение.
  • ка́чество (какой?) vs коли́чество (сколько?) | Для нас качество важнее количества. / Количество рано или поздно обязательно переходит в качество.
  • надоеда́ть / надое́сть (+ кому? чему?)  больше не нравиться, утомлять | (Кому?) Ивану надоела его старая машина, поэтому он купил новую.

Текст

(Это адаптированная статья. Оригинал читайте на Psychologies.ru: “Многозадачность существует. Но подходит не всем”)

Многозадачность существует. Но подходит не всем

Слово «многозадачность» стало обязательным в резюме современных профессионалов. Быстрый ритм жизни стимулирует нас думать обо всём сразу. Но лишь 2% людей могут эффективно работать в таком режиме.

«У меня не десять рук», – недовольно говорим мы и одновременно гордимся тем, что можем легко переключаться с одного дела на другое:

  • быстро закончив отчёт, ответить на письмо;
  • ответив на письмо, позвонить коллеге;
  • позвонив коллеге, немного поработать над презентацией;
  • поработав над презентацией, ответить ещё на пару новых писем и так далее.

«Многозадачность привлекает чувством всемогущества, – объясняет психолог Реджинальд Тапаc (Reginald Tapas). Это образ человека-компьютера, человека-бога, который, кажется, не чувствует всей сложности жизни.

Многие из нас уже привыкли:

  • читать и писать сообщения на ходу;
  • просматривать почту, разговаривая по телефону;
  • писать отчёт, общаясь с коллегой;
  • обедать, продолжая работать за компьютером.

Кажется, это так просто! До первой серьёзной ошибки в документе или аварии на дороге.

Исследование показывает, что, как правило, те, кто считают себя успешными в многозадачности, справляются с ней хуже всех. «Мы часто верим первому впечатлению, – говорит психолог Дэвид Стрэйер (David Strayer) из Университета Юты. – Если мы видим человека, который уверенно берётся за много разных дел, нам кажется, что у него это хорошо получается. На самом деле, как показывают наши исследования, только 2% людей способны к многозадачности. И они меньше всего пользуются этой способностью в обычной жизни».

Мозг большинства людей обрабатывает ограниченное количество стимулов за определённое время. Та часть мозга, которая ответственна за принятие решений и планирование, работает по принципу многоканального телефона. Когда один канал занят, информация по другому каналу не проходит в сознание. Студент, который, слушая лекцию, болтает с приятелем о планах на выходные, рискует либо не сдать экзамен, либо пропустить вечеринку.

Правда, настоящие «люди-компьютеры» тоже существуют. Но их мозг работает по-другому. Он не только может обрабатывать несколько стимулов одновременно, но и делает это с удивительной точностью. Если верить результатам исследования Дэвида Стрэйера и его команды, такие люди за ограниченное время справляются с несколькими задачами даже лучше, чем с одной. Правда, заполучить такого человека в свою компанию – большая удача. Так организован мозг лишь у двух человек из ста.

Но если настоящих «многозадачников» так мало, почему многие верят, что обладают этими способностями? «На самом деле, таким людям трудно сконцентрироваться на одной задаче, – объясняет психолог Дэвид Санбонматсу (David Sanbonmatsu), коллега и соавтор Дэвида Стрэйера. – Они отвлекаются от одного дела и переключаются на другое, а потом на третье… В результате они успевают сделать очень мало и искренне удивляются, что работа не сделана. Ведь они постоянно были чем-то заняты».

Санбонматсу и Стрэйер считают, что у людей, склонных к «ложной многозадачности», есть общие качества:

  • они не могут надолго сфокусироваться на одной задаче;
  • им быстро надоедает рутинная работа;
  • они постоянно ищут новые эмоции;
  • они часто действуют импульсивно, им трудно себя контролировать.

Давайте обсудим

  1. Какие дела современные люди часто делают одновременно? Что вы часто делаете одновременно? А ваши коллеги и знакомые?
  2. Чем опасна многозадачность для большинства людей?
  3. Почему некоторым людям нравится работать в режиме многозадачности?
  4. Почему большинство людей не способны к многозадачности? Как работает их мозг?
  5. Мозг скольких процентов людей способен к многозадачности?
  6. Почему часто люди, считающие себя способными к многозадачности, за день успевают сделать очень мало?

Ответы можно писать в комментариях!

Грамматика

Задание 1.

а) Найдите в тексте пропущенные слова.

  • просматривать почту, … по телефону
  • писать отчёт, … с коллегой
  • обедать, … работать за компьютером
  • просматривать почту, разговаривая по телефону
  • писать отчёт, общаясь с коллегой
  • обедать, продолжая работать за компьютером

б) Проанализируйте примеры. В какой ситуации мы используем пропущенные слова (деепричастия, НСВ)?

а) Два человека делают два одинаковых действия.

б) Два действия делаются одновременно.

в) Одно действие делается после другого.

г) Ни одно из двух действий не делается как надо.

б) Два действия делаются одновременно.

в) Узнайте, как образуются деепричастия НСВ

Трансформируйте эти глаголы НСВ по образцу:

  • разговаривать – они разговаривают
  • продолжать – они …
  • читать – они …
  • видеть – они …
  • общаться – они …
  • молчать – они …
  • дышать – они …
  • прятаться – они …

Проверьте себя в 2.

2.

Проверьте, правильно ли вы трансформировали глаголы. Попробуйте угадать, как трансформируется глагол НСВ в деепричастие НСВ.

  • они разговаривают → разговаривая
  • они продолжают → продолжая
  • они читают → читая
  • они видят → видя
  • они общаются → общаясь
  • они молчат → молча
  • они дышат → дыша
  • они прячутся → прячась

Проверьте себя в 3.

3.

Проверьте, правильно ли вы угадали правило.

Russian adverbial participles imperfective

Познакомьтесь с исключениями в 4.

4.

Познакомьтесь с исключениями.

  • дава́ть → дава́я
  • создава́ть → создава́я
  • отдава́ть → отдава́я
  • передава́ть → передава́я
  • сдава́ть → сдава́я
  • придава́ть → придава́я
  • задава́ть → задава́я
  • и т.д.

Задание 2.

а) Найдите в тексте пропущенные слова.

  • быстро … отчёт, ответить на письмо
  • … на письмо, позвонить коллеге
  • … коллеге, немного поработать над презентацией
  • … над презентацией, ответить ещё на пару новых писем
  • быстро закончив отчёт, ответить на письмо
  • ответив на письмо, позвонить коллеге
  • позвонив коллеге, немного поработать над презентацией
  • поработав над презентацией, ответить ещё на пару новых писем

б) Это тоже деепричастия, но уже СВ. Как вы думаете, в какой ситуации они нам нужны?

а) Два человека делают два одинаковых действия.

б) Два действия делаются одновременно.

в) Одно действие делается после другого.

г) Ни одно из двух действий не делается хорошо.

в) Одно действие делается после другого.

в) Узнайте, как образуются деепричастия СВ

1.

Попробуйте угадать, как трансформируется глагол СВ в деепричастие СВ:

зако́нчить → зако́нчив
отве́тить → отве́тив
позвони́ть → позвони́в
порабо́тать → порабо́тав
продо́лжить → продо́лжив
пообща́ться → пообща́вшись
встре́титься → встре́тившись
познако́миться → познако́мившись

Проверьте себя в 2.

2.

Проверьте, правильно ли вы угадали правило.

Russian adverbial participles perfective

Познакомьтесь с исключениями в 3.

3.

Познакомьтесь с исключениями.

  • дава́ть → дава́я
  • создава́ть → создава́я
  • отдава́ть → отдава́я
  • передава́ть → передава́я
  • сдава́ть → сдава́я
  • придава́ть → придава́я
  • задава́ть → задава́я
  • и т.д.

Задание 3. В комментариях напишите свои советы любителям жить в режиме многозадачности. Что вы рекомендуете, а что не рекомендуете делать одновременно? Что вы рекомендуете делать последовательно?

Примеры:

  • Переходите дорогу, дождавшись зелёного сигнала.
  • Не стоит слушать музыку, переходя дорогу.

Leave a Reply

Your email address will not be published.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.